PARTE 1: TEMA ELEGIDO Y ACTIVIDAD.
El tema elegido del currículum de primaria es “ Los animales vertebrados”.
Contenidos:
- Características básicas de los animales vertebrados.
- Reconocimiento de los mismos y de los distintos tipos de animales vertebrados que hay: aves, anfibios, peces, mamíferos y reptiles.
- Clasificación de éstos.
Nivel:
Esta actividad está destinada a los alumnos de 2º Ciclo de Educación Primaria (segundo nivel).
Objetivos:
- Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
- Identificar elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información.
- Conocer las características básicas de los animales vertebrados.
Temporalización:
Esta actividad está programada para 5 sesiones de una hora cada una. Estas sesiones se desarrollarán en el aula de informática estando los alumnos organizados en sus grupos correspondientes.
Metodología:
El método que se lleva a cabo en esta actividad es la búsqueda y manipulación de la información mediante la realización de un mural digital. Esta actividad se realizará en grupo, de manera que se trabajen los cinco tipos de animales vertebrados. Para ello, el profesor deberá partir del número total de alumnos, de forma que se le pueda asignar un tema a cada grupo. Los grupos serán de aproximadamente 4 alumnos.
Desarrollo de la actividad:
Esta actividad se desarrollará al terminar la explicación del profesor sobre el tema tratado, siendo esta una actividad de ampliación y de desarrollo de los contenidos.
Los alumnos, tras la explicación del profesor y la asignación del tema elegido, buscarán información con la ayuda de las nuevas tecnologías, en la cual podrán exponer en fotos, vídeos y texto lo estudiado.
Las fotos y vídeos presentadas en el mural podrán ser personales, es decir, realizadas por ellos mismos, para de esta manera estar en contacto directo con el medio físico.
La última sesión estará destinada a la exposición de los distintos trabajos al resto de compañeros para una mayor comprensión de los conocimientos.
EVALUACIÓN:
- Reconocer y clasificar los animales vertebrados de su entorno mediante la información obtenida a través de diversos medios.
La utilización de diversas fuentes, sobre todo las obtenidas a partir de medios tecnológicos, deberá ser dirigida por el docente, pero requerirá que el niño o la niña sea capaz de integrar la información para su clasificación de forma clara y coherente demostrando la comprensión de los aprendizajes transmitidos.
Aparte de la adquisición de conocimientos, también se valorará la destreza manipulativa en la utilización de la herramienta trabajada.
CONCLUSIONES:
La realización de un mural digital resulta motivador para el alumno, ya que es una forma atractiva y lúdica para adquirir conocimientos de forma activa y participativa.
Además de esto, utilizando esta herramienta los alumnos tendrán más habilidad con el uso de las nuevas tecnologías.
Creemos que es importante que los alumnos realicen un mural “digital” porque, de esta manera, adquiere un sentido distinto al realizado en soporte papel. Esto es debido a que éste además de permanecer para siempre, su nivel de difusión es mucho mayor.
Por otra parte, nos parece más adecuada la actividad de realizar de un mural que cualquier otra, ya que así, los alumnos aprenden a seleccionar, ordenar y estructurar la información.
PARTE 2: PRUEBA DE USO, LA HERRAMIENTA.
La herramienta utilizada para el mural digital es: http://notaland.com
A continuación se muestra un modelo de mural digital realizado por el profesor sobre “Los animales vertebrados: los mamíferos”, tomando de ejemplo el caballo.
jueves, 23 de abril de 2009
PASOS A SEGUIR PARA SU ELABORACIÓN:
Para realizar este mural digital, en primer lugar tenemos que seleccionar el animal que vamos a trabajar. A partir de ese momento buscaremos en la red o en libros de interés toda aquella información que nos sea útil. Una vez recogida accederemos a la siguiente página web para empezar a realizar el mural digital: www.notaland.com.
En esta página deberemos registrarnos. Para ello crearemos nuestra cuenta en la siguiente pestaña: Create Your Account. Aquí introduciremos los siguientes datos:
- Username: nombre de usuario.
- Email: dirección de correo electrónico.
- New password: contraseña.
A continuación seleccionaremos la pestaña que pone “I have read and agree to the Terms of Service”. Y daremos a “Sign up!” y Finish.
A partir de realizar este primer seguimiento, nos accederá a la página en la que podemos empezar a realizar nuestro mural digital. Por tanto, lo primero que haremos es poner el título de cómo queremos llamarle. Lo escribiremos en “Title of new notebook”. Y pincharemos en “create”. A partir de ahora podremos empezar a confeccionarlo. Cómo podemos observar, a la izquierda nos aparece una serie de botones que utilizaremos para escribir, borrar, retroceder,dibujar,…
En la parte superior utilizaremos los siguientes botones necesarios:
- View: ver una vista preliminar de nuestro mural.
- Edit: escribir o modificar algo.
- BGcolor: insertar color al fondo del mural o para los textos.
- Discard: para borrar el mural realizado.
A la derecha encontramos distintas opciones para buscar e insertar imágenes, vídeos, fotos, logos, información, mapas,… Además se presentan Álbumes Web para insertar fotos, así como Gadgets.
Una vez realizado nuestro mural le daremos a “share” y lo guardaremos en nuestro Blogger o en cualquiera de los citados, a la vez que podremos imprimirlo.
PARTE 3: REFLEXIÓN.
1. Qué herramientas se han usado para hacer el trabajo (buscadores, correo electrónico,cámara de fotos, móvil, bolígrafos, las que sea según el caso), proceso de trabajo del grupo.
Las herramientas utilizadas han sido las siguientes:
- Correo electrónico.
- Buscadores: http://es.creativecommons.org/ (Google, flickr, wikipedia,...).
- Cámara de fotos y de vídeo.
- Bolígrafos.
2.¿Por qué se eligió ese tema y no otro?
Hemos elegido este tema porque consideramos que es importante que el niño conozca las características de los distintos tipos de animales vertebrados para su posterior clasificación. Además, es un tema interesante y atractivo para los alumnos, ya que en su vida cotidiana están, casi siempre, presentes los animales.
3. ¿Qué otras herramientas parecidas se barajaron? (al menos 2 herramientas más y razones para elegir esta).
Las herramientas que hemos visitado para la realización de nuestra práctica han sido:
- http://mosaickr.com
- http://pizap.com
- http://notaland.com
Finalmente, hemos decidido utilizar la última, es decir, http://notaland.com, ya que en ella podíamos incluir un clip de vídeo. Creemos que la visualización del vídeo les facilita la adquisición de los contenidos propuestos en el trabajo.
4. ¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?
El uso de las nuevas tecnologías resulta una forma motivadora para los alumnos. De esta forma, la integración de los soportes multimedia (en este caso el vídeo) hace muy significativo y atrayente el mensaje que se quiere transmitir. Además, este tipo de herramienta supone una nueva forma de aprendizaje, ya que posibilita al alumno la adquisición de un aprendizaje más práctico.
5. ¿Qué habéis aprendido?
Hemos aprendido con esta práctica que cada herramienta nos aporta nuevas innovaciones para las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.
Además hemos diseñado, desarrollado y adoptado materiales didácticos multimedia para la realización del mural.
Y por último, hemos adquirido conocimientos sobre la utilidad de una nueva herramienta desconocida para nosotras, que incluye la incorporación de videos educativos que aclaran el proceso de aprendizaje del alumno.
Asimismo hemos intentado que nuestros alumnos se familiaricen con el uso de las Tics y les puedan sacar el máximo rendimiento.
Para realizar este mural digital, en primer lugar tenemos que seleccionar el animal que vamos a trabajar. A partir de ese momento buscaremos en la red o en libros de interés toda aquella información que nos sea útil. Una vez recogida accederemos a la siguiente página web para empezar a realizar el mural digital: www.notaland.com.
En esta página deberemos registrarnos. Para ello crearemos nuestra cuenta en la siguiente pestaña: Create Your Account. Aquí introduciremos los siguientes datos:
- Username: nombre de usuario.
- Email: dirección de correo electrónico.
- New password: contraseña.
A continuación seleccionaremos la pestaña que pone “I have read and agree to the Terms of Service”. Y daremos a “Sign up!” y Finish.
A partir de realizar este primer seguimiento, nos accederá a la página en la que podemos empezar a realizar nuestro mural digital. Por tanto, lo primero que haremos es poner el título de cómo queremos llamarle. Lo escribiremos en “Title of new notebook”. Y pincharemos en “create”. A partir de ahora podremos empezar a confeccionarlo. Cómo podemos observar, a la izquierda nos aparece una serie de botones que utilizaremos para escribir, borrar, retroceder,dibujar,…
En la parte superior utilizaremos los siguientes botones necesarios:
- View: ver una vista preliminar de nuestro mural.
- Edit: escribir o modificar algo.
- BGcolor: insertar color al fondo del mural o para los textos.
- Discard: para borrar el mural realizado.
A la derecha encontramos distintas opciones para buscar e insertar imágenes, vídeos, fotos, logos, información, mapas,… Además se presentan Álbumes Web para insertar fotos, así como Gadgets.
Una vez realizado nuestro mural le daremos a “share” y lo guardaremos en nuestro Blogger o en cualquiera de los citados, a la vez que podremos imprimirlo.
PARTE 3: REFLEXIÓN.
1. Qué herramientas se han usado para hacer el trabajo (buscadores, correo electrónico,cámara de fotos, móvil, bolígrafos, las que sea según el caso), proceso de trabajo del grupo.
Las herramientas utilizadas han sido las siguientes:
- Correo electrónico.
- Buscadores: http://es.creativecommons.org/ (Google, flickr, wikipedia,...).
- Cámara de fotos y de vídeo.
- Bolígrafos.
2.¿Por qué se eligió ese tema y no otro?
Hemos elegido este tema porque consideramos que es importante que el niño conozca las características de los distintos tipos de animales vertebrados para su posterior clasificación. Además, es un tema interesante y atractivo para los alumnos, ya que en su vida cotidiana están, casi siempre, presentes los animales.
3. ¿Qué otras herramientas parecidas se barajaron? (al menos 2 herramientas más y razones para elegir esta).
Las herramientas que hemos visitado para la realización de nuestra práctica han sido:
- http://mosaickr.com
- http://pizap.com
- http://notaland.com
Finalmente, hemos decidido utilizar la última, es decir, http://notaland.com, ya que en ella podíamos incluir un clip de vídeo. Creemos que la visualización del vídeo les facilita la adquisición de los contenidos propuestos en el trabajo.
4. ¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?
El uso de las nuevas tecnologías resulta una forma motivadora para los alumnos. De esta forma, la integración de los soportes multimedia (en este caso el vídeo) hace muy significativo y atrayente el mensaje que se quiere transmitir. Además, este tipo de herramienta supone una nueva forma de aprendizaje, ya que posibilita al alumno la adquisición de un aprendizaje más práctico.
5. ¿Qué habéis aprendido?
Hemos aprendido con esta práctica que cada herramienta nos aporta nuevas innovaciones para las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.
Además hemos diseñado, desarrollado y adoptado materiales didácticos multimedia para la realización del mural.
Y por último, hemos adquirido conocimientos sobre la utilidad de una nueva herramienta desconocida para nosotras, que incluye la incorporación de videos educativos que aclaran el proceso de aprendizaje del alumno.
Asimismo hemos intentado que nuestros alumnos se familiaricen con el uso de las Tics y les puedan sacar el máximo rendimiento.
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