ACTIVIDAD 4 : LA ENTREVISTA

PARTE 1: Tema elegido y actividad.

El tema del currículo que se ha elegido es: la comprensión de textos orales, centrándonos más concretamente en la entrevista.

El nivel al que se aplica corresponde a Tercer Ciclo de Educación Primaria, a 6º Curso, correspondiente al área de Lengua Castellana y lite

ratura.

Por ello, concretamos los siguientes objetivos y contenidos.

Objetivos de etapa:

- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

- Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura.

- Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las te

cnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

Objetivos de área:

- Comprender y expresarse oralmente y por escrito de for

ma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural.

- Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta.

- Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.

- Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes.

Contenidos:

BLOQUE 1: Escuchar, hablar y conversar.

- Comprensión de textos orales procedentes de la radio, de la televisión o de Internet con especial incidencia en la noticia, la entrevista, el reportaje infantil y los debates y comentarios de actualidad, para obtener información general sobre hechos y acontecimientos que resulten
significativos.

- Valoración de los medios de comunicación social como instrumento p

ara aprender y acceder a la información y a las experiencias de otras personas y como instrumento básico en la formación como ciudadanos.

- Actitud de cooperación y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.

- Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entona

ción adecuadas.

BLOQUE 2: Leer y escribir.

- Lectura de noticias y entrevistas para obtener información general, localizando informaciones destacadas.

- Valoración de la prensa como medio de información y como elemento básico en la formación para la participación ciudadana.

Organización:

La clase consta de 24 alumnos de edades comprendidas entre los 11 y 12 años . Para la realización de esta actividad, la profesora los va a dividir por parejas de dos, creándose un total de 12 parejas.

Temporalización:

La actividad se llevará a cabo en un total de 5 sesiones de una hora cada sesión.

Desarrollo previo de la misma:

Para llevar nuestra actividad a cabo, se les proporcionará a nuestros alumnos las instrucciones necesarias para su realización:

Guía para la realización de la actividad:

1ª sesión: La profesora explica que es una entrevista, en qué consiste, y las partes que lo forman. Para que los alumnos puedan ampliar sus conocimientos, acerca del tema de la entrevista , la profesora les ha sugerido que pueden consultar en Internet. Para ello les proporcionará algunas páginas interesantes acerca del tema:
- http://es.wikipedia.org/wiki/Entrevista_period%C3%Adstica
- http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t24.htm

2º sesión: La profesora repartirá a cada pareja de alumnos, los dif

erentes temas de los que deben constar las noticias, seleccionando las más interesantes de la prensa de las últimas semanas.

Temas:
- alegres
- dramáticas
- tristes
- sorpresa
- espectáculo
- policiales- deportivas
- arte
- economía
- internacionales
- locales
- nacionales.

A continuación, la profesora les explicará que para la realización de la entrevista deberán:

- Redactar la pareja de alumnos la entrevista a realizar, teniendo en cuenta las diferentes partes de la que debe constar la entrevista:

Partes de la entrevista:

- La presentación suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista.

- El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para el público, y adecuadas para que el entrevistado transmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas.

- El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

La entrevista deberá constar de un mínimo de ocho preguntas, poniendo cuestiones de todas las partes de la misma. Por ejemplo:

- ¿A quién le sucedió? .
- ¿Qué sucedió? .
- ¿Cuándo sucedió? .
- ¿Dónde sucedió? .
- ¿Por qué sucedió? .
- ¿Cómo sucedió? .

- Un alumno se posicionará en el lugar del entrevistador, siendo aquel el que realice de forma oral las preguntas. El otro alumno será el protagonista de la noticia y será entrevistado por el entrevistador.

- Los alumnos grabarán las entrevistas en una grabadora mediante la utilización de una herramienta digital de audio.

- Exponer al resto de sus compañeros la entrevista realizada.

3ª y 4ª sesión: Estas dos sesiones se dejarán para que los alumnos realicen la entrevista grabando la misma mediante la utilización de

la siguiente herramienta digital: http://www.zshare.net/

5ª sesión: Exposición de la entrevista al resto de la clase mediante una herramienta de audio, tras su grabación.

PARTE 2: Prueba de uso, la herramienta.

La herramienta utilizada para subir el audio es: http://www.zshare.net/

En el siguiente Link se muestra un modelo de entrevista realizado por el profesor sobre la noticia seleccionada “La pedanía de La Alberca estrena página web” .

http://www.zshare.net/audio/6032578145173378/

PASOS A SEGUIR PARA SU REALIZACIÓN:

Para poder subir el archivo de audio y compartirlo con el resto del mundo hemos utilizado la siguiente herramienta: http://www.zshare.net/

PASOS PARA LA GRABACIÓN DEL AUDIO:

- En primer lugar, hemos seleccionado una noticia relacionada con uno de los temas propuestos, en este caso alegre.

A continuación, hemos redactado la entrevista, incluyendo las partes de la misma:

• Presentación:
  

Sonia García, alcaldesa de la Alberca, está con nosotros para hablarnos del estreno de la página web de la pedanía. Este proyecto lo lleva a cabo la Junta Municipal en colaboración con vecinos, entidades, colectivos de la pedanía y comerciantes.

• Cuerpo:
  

1- Hay rumores sobre la nueva web de que se va a centrar en recoger todo lo que sucede en la pedanía, ¿ es cierto eso?

2- ¿Cuál es la intención de los promotores de la web?

3- ¿Con qué espacio cuenta la web?

4- ¿Qué se pretende además con la web?

5- ¿Cuánto tardará en ser activada?

6- ¿ De qué consta la web?

7- ¿ Qué opina usted con respecto a la creación de la página web?

8- ¿Cuáles son sus expectativas para el futuro?

• Cierre:
  

Señora Alcaldesa, muchas gracias por su colaboración. Le deseamos que tenga mucha suerte y éxito con su página web.

Tras redactar la entrevista, la hemos grabado en un MP4, y posteriormente, hemos comprobado su audición en el ordenador conectando el cable del MP4 al ordenador.

Después, hemos buscado una herramienta de audio para subir la entrevista y poder compartirla con el resto de usuarios.

PASOS PARA SUBIR LA ENTREVISTA CON LA HERRAMIENTA:

- En primer lugar para poder utilizar la herramienta debemos registrarnos en http://www.zshare.net/ . Aquí en la parte superior debemos hacer clic en “Create account” para acceder a la misma.

- A continuación, nos aparecerá una nueva página en la que introduciremos los siguientes datos personales:

First name: Nombre.

Last name: Apellido.

Username: Nombre de usuario.

Password: Contraseña.

Confirm Password: Confirmar contraseña.

Email Address: Correo electrónico.

Country: País.

Verification code: Aquí tendremos que escribir lo que veamos.

- A continuación recibiremos en nuestro correo electrónico la verificación sobre el registro que debemos aceptar para poder empezar a subir nuestras entrevistas realizadas, con el fin de que puedan ser compartidas con el resto del mundo.

- Una vez registrado en la herramienta, debemos proceder a subirla. Para ello, debemos poner el título de la entrevista, hacer clic en “Examinar” y buscar el archivo en la nueva ventana que nos aparece. Por último debemos hacer clic en “Share it”.

- En unos minutos nuestra entrevista estará cargada y dispuesta para poder escucharla. Si queremos escucharla desde la herramienta, no tendremos más que acceder a “Home”-“My upload” y listo para escuchar.

PARTE 3: Reflexión.

- ¿Qué herramientas se han usado para hacer el trabajo ( buscadores, correo electrónico, cámara de fotos, móvil, boligrafos, las que sean según el caso), proceso de trabajo del grupo?

• Buscadores:
  

http://www.google.es
http://www.go2web20.net/
http://es.wikipedia.org/
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t24.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Entrevista_period%C3%Adstica

http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t24.htm

• Correo electrónico.

• Herramienta web de audio: http://www.zshare.net/

- ¿ Por qué se eligió este tema y no otro?

En primer lugar escogimos el área de Lengua por cambiar de asignatura, ya que hasta ahora, en las anteriores prácticas siempre hemos escogido el área de Conocimiento del Medio, puesto que la gran variedad de sus contenidos nos daba más juego a la hora de crear una actividad.

Durante la realización de esta práctica nos pudimos dar cuenta de la gran variedad de temas que incluye este área, ya que antes no éramos conscientes de ésto. Además, durante nuestros tres años en el prácticum hemos aprendido la importancia del área de Lengua en Educación Primaria para la formación integral del alumno.

Por todo ello, el tema de la entrevista nos ha parecido un tema muy interesante para trabajar con los alumnos de Primaria, ya que mediante actividades prácticas motivantes y entretenidas para los niños, éstos están fomentando el trabajo en grupo y el uso tanto del lenguaje oral como del escrito.

Finalmente, este tema nos ha parecido muy interesante para trabajar con las Nuevas Tecnologías, ya que implica búsqueda de información, y uso de una nueva herramienta web de audio desconocida para ellos.

- ¿ Qué otras herramientas parecidas se barajaron?

http://www.traydio.com/:

Esta herramienta nos ha resultado interesante, ya que cumple con nuestros objetivos propuestos. En esta los alumnos pueden subir y compartir sus audio con el resto de usuarios. Además, también nos ha llamado la atención la facilidad de acceso y manejo de la misma para alumnos de este nivel de primaria. Descartamos esta herramienta, puesto que el formato que pedía al subir el audio era WAV, el cual coincidía con el nuestro pero no lo admitía.

http://audacity.sourceforge.net/:

Otra herramienta que se ha barajado ha sido ésta. Nos pareció bastante interesante, ya que nuestros alumnos pueden crear sus propias grabaciones a partir de archivos individuales, añadiendo múltiples efectos, pudiendo importar archivos de audio en formato WAV, mp3,... La razón de no utilizar esta herramienta ha sido porque la consideramos de bastante complejidad para ellos, siendo la elegida finalmente una herramienta bastante más sencilla de uso.

- ¿ Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?

Esta herramienta resulta innovadora, ya que resulta interesante y novedoso compartir tanto archivos, vídeos, audio, flash, imágenes..., con el resto de personas, pudiendo acceder también nosotros a los de ambos.

El uso de esta herramienta a los alumnos les resulta muy interesante y motivadora, ya que pueden compartir todo tipo de imágenes con sus amigos, a través de la red en línea.Además, esta herramienta es totalmente gratuita, cosa que facilita el acceso a todos los alumnos.

Por último, debemos mencionar lo interesante que resulta escribir comentarios acerca de los demás archivos subidos por otros usuarios, dando lugar a diversas opiniones.

- ¿ Qué habéis aprendido?

Durante la realización de esta práctica hemos aprendido:

- La utilización de una nueva herramienta que antes desconocimos y su aplicación en el aula.

- La importancia de trabajar en equipo a la hora de hacer la práctica, ya que hemos cooperado unas con otras, por lo que la aportación de cada una de nosotras ha sido bastante significativa, implicándonos al máximo en su realización.

- A profundizar en el tema elegido “la entrevista”, ya que solamente conocíamos este tema a un nivel muy reducido y al elegirlo como contenido para nuestros alumnos hemos aprendido a seleccionar y profundizar en las noticias de prensa; así como planificar y diseñar una entrevista adecuada para cada noticia.

PARTE 4 : Rastreando la red.

Al rastrear la red, los blog visitados que nos parecen más interesantes para usarlos con nuestros alumnos son los siguientes:

- http://lengua-arb.blogspot.com/

Este blog trata sobre el área de Lengua y Literatura, realizado por los profesores del departamento de Lengua del instituto “IES Alfonso Romero Barcojo de Niebla” (Huelva).

Nos ha parecido muy interesante, ya que contiene diversidad de actividades educativas para utilizar con nuestros alumnos en el Área de Lengua, en el nivel de primaria. En una de las páginas nos presenta diferentes enlaces que tratan sobre talleres de lengua relacionados con el tema de la prensa: los géneros periodísticos, para que nos podamos documentar acerca del contenido a tratar en nuestra actividad.

En esta página hay también actividades muy interesantes sobre la gramática, para que los niños a la hora de redactar la entrevista utilicen un vocabulario y una expresión correcta, con el refuerzo de las reglas gramaticales ya aprendidas en otros cursos.

Otro de los enlaces que nos ha parecido bastante interesante es la incorporación a este blog de varios diccionarios de la Real Academia Española, con el fin de que los niños puedan recurrir con toda comodidad a ellos cuando les surja alguna duda.

Además de esto también se presentan multitud de actividades multimedia bastante motivadoras sobre ortografía: juegos, adivinanzas, poesías...

- http://www.escolar.com/lengua/18comuni.htm

En esta página podemos encontrar multitud de recursos de todas las áreas , para la realización de nuestra práctica nos hemos centrado en el Área de Lengua para Tercer ciclo de primaria donde podemos encontrar diferentes apartados dentro de esta área, entre ellos destacamos el apartado de la “Comunicación”, dentro de la cual nos presenta un apartado que nos habla de la entrevista como diálogo entre dos personas donde el entrevistador realiza preguntas y el entrevistado las responde , apuntando también las diferentes fases de las que consta esta.

- http://peremarques.blogspot.com/

Este blog pertenece a un profesor Titular de Tecnología Educativa del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona. En él podemos encontrar todo tipo de información sobre la utilización de las Nuevas Tecnologías en la escuela.

Podemos encontrar una variedad de recursos sobre las nuevas tecnologías para profesores en los que se encuentra artículos del blog muy interesantes como: la pizarra digital, multimedia en educación, organización escolar...y además de todo esto podemos encontrar propuestas de uso didáctico de las TIC en educación primaria.